Раздел 8. Выполнение функции классного руководителя

1)  2014 - 2018 учебные годы

Отчет по работе классного руководителя 

2) В 2018 -2019 учебном году в 1 – б классе была организована воспитательная работа, направленная на обучение и воспитание, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей.

Занятия производились четыре раз в неделю.

Программа предусматривает 132 часа.

В воспитательной работе принимают участие все обучающиеся.

Цели внеурочной деятельности заключаются в:

Ø  развитии личности школьника, его творческих способностей;

Ø  воспитании нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного    отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

Ø  формировании желания и умения учиться;

Ø  освоении основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и  преобразования в условиях решения жизненных задач.

Содержание воспитательной деятельности.

Учащиеся включены в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у них:

1)      гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;

2)      социальной активности;

3)      представлений о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

4)      приобщение к системе культурных ценностей;

5)      трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;

6)      экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;

7)      эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

8)      организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

9)      навыков здорового образа жизни.

В ходе реализации содержания курса использовались следующие формы проведения занятий:

беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу; упражнение; поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа); методы игры в различных вариантах; составление плана  и т.д.

На занятиях с учащимися использовались следующие виды деятельности:

·         Организация экскурсий, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований;

• Проведение бесед по охране здоровья;
• Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания;
• Детская благотворительность;
• Тематические вечера;
• Игры, направленные на раскрытие способностей; учащихся;
• Викторины;
• Культпоходы в театры, музеи,  на выставки;
• Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы;
• Организация  выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи.

В процессе выполнения заданий учащиеся учились:

Ø  быть готовыми и способными к саморазвитию;

Ø  положительно относиться к школе;

Ø  принимать образ «хорошего ученика»;

Ø  самостоятельно отвечать за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

Ø  экологическая культура: ценно относиться к природному миру, готовиться следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

Ø  осознанно нести ответственность за общее благополучие;

Ø  осознанию своей этнической принадлежности;

Ø  гуманистическому сознанию;

Ø  начальным навыкам адаптации в динамично изменяющемся  мире.

Смыслообразование:

Ø  мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

Ø  самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

Ø  целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Ø  эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Нравственно-этическая ориентация:

Ø  уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

Ø  навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Ø  эстетические потребности, ценности и чувства;

Ø  этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

Ø  гуманистические и демократические ценности  многонационального российского общества.

Планируемые метапредметные результаты

Ø  способность принимать и сохранять учебную цель и задачи, самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Ø  умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; 

Ø  умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

Ø  умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

Ø  умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

Ø  логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовым признакам. Установления аналогий, отнесения к известным понятиям;

Ø  умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

Ø  принимать на себя ответственность за результаты своих действий.